“需要给英语薄弱的脱北者提供对口职业教育”
此外，振兴院设立了“工作岗位创出研究院”研究脱北者就业，以及问题和解决方法等。研究院的宗旨是通过分析脱北者没能适应以往职业学校而放弃学习等原因，为脱北者提供帮助。郑院长介绍说，大部分脱北者起初在政府的介绍下找到工作，但是没过多久就会放弃工作。其原因是英语、汉字、电脑使用、资本主义经济现象等带来的烦恼让他们很难进行正常工作。
郑院长说，不仅是工作时间，工作时间以外的吃饭时间等其他时候感受到的冷落感和另类感让他们很难适应单位生活和人际关系。这时，脱北者们要么为了重新就业学习，要么选择个体经商。可是大部分脱北者们抱有对韩国社会的幻想而开始做生意，可是因为不熟悉资本主义社会而失败的几率也很高。可是郑院长认为，进入大学学习知识并树立再就业计划，那么能够形成适应韩国社会所必要的人际关系，成功就业的可能性也很大。正因为这样，建立了振兴院，为了提供更具有体系的脱北者就业咨询设立了研究院。
郑院长的这种分析是正确的。实际上，因为从脱北者的立场出发经营了振兴院，所以取得了巨大的成就。郑院长说：“开始的时候大部分脱北学生都很难适应。别说是电脑用语，也不能正确理解韩国话。可是振兴院实施了有效克服南北语言差距的对口教育。”他说：“因为语言，脱北青少年们到别的职业学校遭受压力。我们这里却没有这种语言问题，所以在三个月的学习过程中也有人取得三个资格证。我们一般为了让他们听懂使用朝鲜语进行教育。到了一定水平之后，使用专门用语等韩国使用的单词进行再教育。”他强调说：“我认为要想让脱北青少年接受正规的职业教育就应该采取这样的方法。水平到了一定程度之后，由韩国专门教师进行教育。经过这种全过程就会毫无问题地成为相关领域的专家。”此外，振兴院还经营花店。在这里不仅进行插花教育，还通过插花进行脱北者心理治疗。还经营网络报社。目前正在建设职业教育网站。成绩优异和喜爱这一工作的脱北者们成为了建立网站的经营者。

“使用电脑能力是成功就业的基础”
实施上述教育的过程中郑院长认识到脱北者们使用电脑的能力非常低。在信息化时代，提高脱北者们的电脑使用能力是成功就业的基础，所以这更让人心焦。他说：“经营职业训练学校的过程中认识到脱北者们使用电脑的能力非常低，相关基础教育也非常薄弱的事实。所以成立了教授最基本的电脑文件制作等的知识职业学校。”“我认为脱北者想就业应该学会像玩具般使用电脑的能力。不管是上大学还是就业，电脑使用能力会成为武器。我对学生们说进入公司之后不仅会修自己的电脑，也给别人修电脑。必要的话帮着管理网站。这样会得到公司的认可。”
目前“韩国立体教育信息院”实施基本的电脑使用、电脑修理、网站管理、建立网页等各种职业教育。他说：“接受教育的脱北青年们开始的时候不敢动电脑。可是过了三个月后就有了自信能够修理电脑了。这些孩子还免费给其他脱北者修理电脑。我们的学生们修理过各种电脑，所以实力比专门维修站还高。现在除了台式电脑，还能修理笔记本电脑了。”郑院长还忠告说，如果能力得到了认可，不要满足与现状，应该树立更大的目标上大学。如果说韩国立体教育信息院承担帮助脱北者就业的事情，那么专门负责脱北青少年对口教育的是隶属于振兴院的“谐调代案学校”。
代案学校针对脱北青少年和多文化家庭、韩国的弱小阶层青少年进行小学、中学、高中教育。这反映了2000年代之后独自一人或者跟父母一起来到韩国的脱北青少年们没能接受正规教育的现实。因此，谐调代案学校通过个人的前途咨询以及职业教育、特长教育等为脱北青少年健康成长为社会市民提供帮助。郑院长说：“相当多的脱北青少年连小学毕业证都没有。就业教育或者高中教育是很重要，但我认为应该具备小学教育基础。所以2010年设立了南北谐调代案学校。在振兴院接受职业教育，在谐调代案学校接受小学、中学、高中教育。”他还说：“因为经过这些过程，实际上就业也很快。接受正规教育，又接受职业教育，还到签订谅解书的企业就业。特别是还能拿到政府的就业奖励支援金，对他们帮助很大。”郑院长说，不仅是接受小、中、高教育，还能在同一个地方接受职业教育的消息传开之后，目前脱北者们自觉地来振兴院学习了。